幼儿园益智课程有哪些？
幼儿园益智活动是指教师有目的、有计划地通过集体或小组活动的形式，利用适合幼儿智力发展水平和特点的、具有一定难易程度的材料进行的训练活动。幼儿园益智活动，是对幼儿思维、记忆、观察、想象、注意等心理过程进行全面和系统的培养。
幼儿园益智教学在日常教学活动中普遍存在着许多误区，比较典型的有以下两种：
1）将幼儿智力简单地理解为对事物的正确分析与判断能力，把对知识与技能的训练当作提高幼儿智力水平的手段。
2）受智力测试量表的影响，认为幼儿的智力水平可通过简单测量得出高低结论。
在教学实践中，应当如何设计和组织富有成效的幼儿益智活动呢？我们要注意以下几个方面。
一、激发幼儿的好奇心和求知欲 好奇心和求知欲是激发幼儿学习的内部动机，在开展幼儿益智活动时，教师要为孩子创设相关情景，设置具有一定启发性与挑战性的问题，激发幼儿的好奇心及强烈的探究欲望，促进幼儿积极主动地思考。如在“有趣的数字”活动中，我设计了这样一个情景：请小朋友帮老师想办法，用数字“2”和“3”分别表示一年中的三个不同的月份和一周中的两天，用数字“6”和“1”表示两个人的年龄。小朋友非常积极地思考和探索，有的小朋友已经猜出了表示的月份和星期是2月和3月、3月和2月，星期二是1日和6日，星期三和1日、6日；表示的年龄是老师16岁，小朋友6岁。这样的探索过程，让幼儿对数位和月份、日期、年龄的关系有了更深入的认识。
二、在操作中引导幼儿积极思考 在幼儿益智活动中，教师要遵循幼儿的思维特点和活动规律，在教学中重视提供形象生动的玩具与学习材料，重视让幼儿在游戏中接触和探索。幼儿在与材料相互作用的过程中获得发展。如在我园组织的“玩科学、用科学”活动中，有一个班级开展了“磁铁的秘密”主题活动，活动中幼儿通过“磁铁找朋友”“磁铁大力士”“磁铁穿透力实验”等一系列活动，通过动手操作、反复实验等积极探索磁铁的秘密，体验和感受科学实验的乐趣与成功。幼儿在玩的过程中非常投入、非常专注，非常地感兴趣，也非常的开心和兴奋，他们还产生了很多新的问题并有了进一步探究的问题，如“磁铁为什么可以吸铁？” “磁铁可以吸铁，那么为什么可以吸到很高很高的墙上，而不掉下来呢？”
三、在多途径的活动中提高幼儿的学习能力 幼本益智教学中要重视结合五大领域教学内容，注意将智力与情感态度、习惯及生活方式等方面结合起来。教学中除了重视教学内容的系统性以及教学方法和手段的多样性，更要重视幼儿学习能力的培养。如在故事活动中，可以有意识地训练幼儿的短时记忆，引导幼儿复述故事主要情节及重点知识；在绘画和剪纸活动中，可以增强幼儿的动手灵活性和创造性；在日常生活中引导幼儿观察环境与事物，训练幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的自我服务能力。