听课记录幼儿园怎么写？
教师听课的内容较多，重点应是全面听课，记录教学的全过程。一般说来，可先记录教学过程，再记录讲课教师和幼儿的表现。记录教学过程时，要记教学的各主要环节，对一些重点、精彩及典型部分，应作详细记录。
(一)教学实录
这种记录要求将所听的内容尽量完整、准确、清晰、迅速地记下来，务求全面、客观，切忌穿自己的鞋子，往讲课教师的脚上套。记录时，可用园、幼教特有的一些符号“速记”、“缩写”。如“幼：(幼儿)，师：(教师)，提问;(T)，坐下;↓”。教学实录一般比较适合于专业研究人员来使用。
(二)教学分析
这种记录是边看、边听、边记、边想，对认为值得肯定或提出商榷的地方，写上自己的看法，加以分析。
听课记录既要有感性材料的记录，又要有理性分析的体会，两者必须兼顾。一般说来，侧重于怎样教、教得怎样，用在分析幼儿园教师的课堂教学上是有价值。记录听课人的看法时，要力求客观准确，实事求是，切不可将分析带入主观色彩。这种记录不但幼儿园园长、教研员可以用，而且幼儿园教师也可以用。